Lunes 26 de Mayo de 2008
17:01
El Mercurio Online
Siguiendo la línea de las pruebas realizadas en 2006, los resultados del Simce 2007 volvieron a dejar en evidencia la tendencia al estancamiento en los puntajes que se viene registrando en los último tres años.
A modo de ejemplo, como resultado promedio, los alumnos de Cuarto Básico alcanzaron los 254 puntos, sólo un punto más que en 2006, mientras que en Matemáticas obtuvieron 246 puntos, dos más abajo que en la anterior medición.
De hecho al comparar los resultados generales, es posible precisar que Según informó el Ministerio de Educación, un 40% de los alumnos quedó en la categoría de inicial en Lectura y Matemáticas.
La categoría inicial, de acuerdo a lo explicado por la ministra de Educación, Mónica Jiménez, corresponde a resultados insatisfactorios de los temas evaluados en cada prueba.
En el nivel intermedio de la prueba de Lenguaje se ubicó el 27 de los estudiantes, mientras que sólo el 33% alcanzó el nivel avanzado. En Matemáticas, se redujo el número de alumnos que alcanzaron el nivel intermedio de 35% a 33%.
Frente a estos resultados, la ministra de Educación, Mónica Jiménez, reconoció la responsabilidad que le cabe al Gobierno en la poca movilidad de los resultados pese a los importantes recursos que se han invertido en su cartera en el último tiempo.
"Hay una gran estabilidad en los promedios nacionales en todas las pruebas y ambos niveles medidos de
En esa línea, precisó que los resultados no son una novedad toda vez que "es lo que la evolución de los los resultados ha venido mostrando en los últimos años. Pero este no es el ritmo de progreso que queremos y decir lo contrario no es verdad".
Finalmente, hizo hincapié en que una de las mayores preocupaciones del ministerio es que el 40% de los alumnos registraron resultados insatisfactorios corresponde al grupo socioeconómico bajo. "Nos duele que el 40% de los alumnos que no logra al nivel intermedio son alumnos de nivel bajo", precisó la ministra Jiménez.
Con los
Con los resultados del SIMCE, queda demostrada la brecha existente entre algunos colegios municipales subvencionados y particulares.
Mientras dentro de los municipales sólo eran pocos casos de colegios que tenían puntajes altos, en el sector subvencionado se mantenía casi una costante en los puntajes, un tanto más alto que los anteriores.
Y los particulares, lo mismo que los municipales, pero muestran una tendencia a tener puntajes un poco más alto, aunque no hay que ser generalista.
Quizás sea un tapaboca para los que quieren eliminar el lucro.
Yo creo, más que nada, que a la educación hay que hacerle cambios radicales. Desarrollar metodologías nuevas, insertar tecnologías, mejorar el desarrollo docente de parte de las universidades, mejorar la inversión en capacitación y apoyo docente, y las condiciones salariales de éstos, y premiar a loe mejores. Y por supuesto, establecer sistemas de control permanente de la calidad, que sean medidores como el simce o la psu. Reforzar el aprendizaje en los más pequeños, y un sinnúmero de cosas más...
Ahora estoy escribiendo un artículo sobre esto en mi blog.
Saludos!
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